以教育引起的人的发展.社会发展等方面的变化来评判人们行为的道德价值，这依据的是（ ）

• A、动机论

• B、效果论

• C、实践态度论

• D、行为过程论

建立科学规范的培训考核制度，把单一的培训考核变为培训后的教育教学水平的评估检查，以上遵循的是教师在职教育的（）

• A、制度性与灵活性相结合原则
• B、主体性原则
• C、校本原则
• D、发展性原则

第二次世界大战后的教育以“学会生存”为其根本职能，以“四个学会”(学会 ____、学会____、学会共同生活、学会生存)为其教育原则。